Аннотация к учебному курсу внеурочной деятельности «Игры народов мира»

Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая
программа:

Рабочая программа курса внеурочной
соответствии с :

деятельности «Игры народов мира» разработана в

- Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» 273-ФЗ от 29.12.12г.;
- Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования,
утв. приказом Минобрнауки России № 373 от 06.10.2009г. (в редакции от 11.12.2020г.);
- Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего,
основного общего и среднего общего образования, утв. приказом Министерства просвещения
РФ № 115 от 22.03.2021г.;
- Санитарными правилами СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к
организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»,
утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача Российской
Федерации от 28.09.2020 № 28 (далее - СП 2.4.3648-20);
- Санитарными правилами и нормами СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и
требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды
обитания», утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача
Российской Федерации от 28.01.2021 № 2 (далее - СанПиН 1.2.3685- 21);
- Письмом Департамента государственной политики в сфере воспитания детей
имолодежиМинистерстваобразованияинаукиРФот18.08.2017 №09-1672«Методические
рекомендации и по уточнению понятия и содержания внеурочной деятельности в рамках
реализации основных общеобразовательных программ, в том числе в части проектной
деятельности».
- ООП НОО МБОУ Волошинская СОШ (Утверждена приказом №112 от 17.06.2023г)
- Положением о рабочих программах курсов внеурочной деятельности МБОУ Волошинская
СОШ.
Актуальность курса
Актуальность разработки программы курса обусловлена требованиями ФГОС НОО к
реализации основной образовательной программы НОО через урочную и внеурочную
деятельность, одним из направлений которой является спортивно-оздоровительное
направление. Данное направление соответствует требованиям и задачам стандарта по
физической культуре в общеобразовательной школе, так как направлено на выполнение
учебных нормативов образовательной программы.

Возрастная группа учащихся, на которых ориентированы занятия
Программа предназначена для детей 6–10 лет.
Цели и задачи реализации программы
Цель: создание условий для развития личности, культурного, творческого и физического
потенциала ребенка средствами игр народов мира через включения детей в совместную
деятельность.
Задачи:
обучающие
- развитие мотивации к деятельности, связанной с хранением, отбором и систематизацией
ценностей культуры – игр и устного народного творчества разных народов, а также мотивации
к изучению истории, мировой художественной культуры;
- совершенствование жизненно важных навыков и умений посредством обучения подвижным
играм и физическим упражнениям;
- формирование общих представлений о режиме двигательной активности, его значении в
жизни человека, роли в укреплении здоровья;
- развитие интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижным
играм, формам активного отдыха и досуга;
воспитательные
- формирование общественной активности младших школьников;
- формирование культуры общения и игрового взаимодействия;
- формирование навыков здорового досуга
- формирование основ толерантного взаимодействия.
- удовлетворение суточной потребности в физической нагрузке;
- формирование установок здорового образа жизни;
- воспитание и формирование лидерских качеств личности, способной взаимодействовать в
команде;
- укрепление и развитие дыхательного аппарата и организма детей;
развивающие
- развитие таких личностных качеств, как активности, самостоятельности, организаторского
таланта, культуры речи;
- формирование потребности в саморазвитии;
- развитие у детей стремления к межнациональному общению.
- устранение мышечной скованности; - снятие физической и умственной усталости;
- укрепление и развитие дыхательного аппарата и организма детей;

- удовлетворение суточной потребности в физической нагрузке.
Объём часов, отпущенных на занятия
Для реализации рабочей программы внеурочной деятельности «Игры народов мира» учебным
планом школы отведено :
2 класс - 34 часа, из расчёта 1 час в неделю.

Описание форм подведения итогов реализации программы

Подведение итогов реализации программы выражается в применении знаний на практике, через
практические занятия, сюжетно – ролевые игры; соревнования; игры.

Результаты освоения курса внеурочной деятельности
.
Метапредметными результатами освоения учащимися содержания программы
являются следующие умения:
- характеризовать действия и поступки, давать им объективную оценку на основе освоенных
знаний и имеющегося опыта;
- находить ошибки при проведении игр, отбирать способы их исправления;
- общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и
взаимопомощи, дружбы и толерантности;
- обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и игровой
деятельности;
- организовывать самостоятельную игровую деятельность с учетом требований ее
безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места проведения игр;
- планировать и распределять нагрузку и отдых в процессе игровой деятельности;
- управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие,
сдержанность, рассудительность;
- технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта при
использовании их в игровой деятельности.
- умения организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для
достижения ее цели;
- умения активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со
сверстниками в достижении общих целей;
- умения доносить информацию в доступной, эмоционально-яркой форме в процессе
общения и взаимодействия со сверстниками и взрослыми людьми.
Личностными результатами освоения учащимися содержания программы по изучению
игр являются следующие умения:
- активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения
и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;
- проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных
ситуациях и условиях;

- уважительно относиться к культурно-историческому наследию и традициям других
народов;
- проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных
целей, ответственность за свои действия и поступки;
- проявлять устойчивую заинтересованность в сохранении и укреплении здоровья, в
здоровом образе жизни;
- оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и
общие интересы.
Предметными результатами освоения учащимися программы являются следующие
умения:
- планировать игры в режиме дня, организовывать отдых и досуг;
- излагать факты истории возникновения игр, характеризовать их роль и значение в
жизнедеятельности человека, связь с трудовой и военной деятельностью;
- представлять игру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической
подготовки человека;
- оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при организации и
проведении игр, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их
устранения;
- организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований,
осуществлять их объективное судейство;
- бережно обращаться с инвентарем и оборудованием, соблюдать требования техники
безопасности к местам проведения игр;
- организовывать и проводить игры с разной целевой направленностью;
- характеризовать физическую нагрузку по показателю частоты пульса, регулировать ее
напряженность во время игр;
- взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и
соревнований;
- в доступной форме объяснять правила выполнения двигательных действий, анализировать
и находить ошибки, эффективно их исправлять;
- подавать команды, вести подсчет при организации и проведении игр;
- применять в игровой деятельности технические действия из базовых видов спорта.














Ожидаемые результаты
В сфере личностных универсальных учебных действий учащиеся научатся:
воспринимать мир как единое и целое при разнообразии культур, национальностей, религий;
уважать истории и культуры каждого народа;
ориентироваться в нравственном содержании и смысле, как собственных поступков, так и
поступков окружающих людей;
воспринимать этические чувства (стыда, вины, совести) как регуляторы морального поведения.
структурировать знания;
выбирать наиболее эффективные способы действий в зависимости от конкретных условий;
осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме;
контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками – определять цели, функции
участников, способы взаимодействия;
разрешать конфликты – выявлять, идентифицировать проблемы, искать и оценивать
альтернативные способы разрешения конфликта, принимать решения в его реализации;
управлять поведением партнёра – контролировать, корректировать, оценивать его действия;
с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и
условиями коммуникации; владеть монологической и диалогической формами речи в








соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка, современных
средств коммуникации.
планировать – определять последовательность промежуточных целей с учётом конечного
результата; составлять план и последовательность действий;
прогнозировать – предвосхищать результат и уровень усвоения знаний, его временных
характеристик;
контролировать в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с
целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;
корректировать – вносить необходимые дополнения и корректировки в план и способ действия
в случае расхождения эталона, реального действия и его результата; вносить изменения в
результат своей деятельности, исходя из оценки этого результата самим обучающимся,
учителем, товарищами;
оценивать – выделять и осознавать обучающимся того, что уже усвоено и что ещё нужно
усвоить, осознавать качество и уровень усвоения; оценивать результат работы;
мобилизовать силы и энергию для волевого усилия и преодоления препятствий.
Ученики получат возможность научиться
 характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе
освоенных знаний и имеющегося опыта;
 находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;
 общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и
взаимопомощи, дружбы и толерантности;
 обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий
физической культурой;
 организовывать самостоятельную деятельность с учѐтом требований еѐ безопасности,
сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий
 планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее
выполнения;
 анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить
возможности и способы их улучшения;
 видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и
передвижениях человека;
 оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами;
 управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие,
сдержанность, рассудительность;
 технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта,
использовать их в игровой и соревновательной деятельности.
Формы подведения итогов работы
В конце года проводится конкурс, в результате которого успешные ученики награждаются
грамотами.
Способами оценки результативности являются:
1. Результаты участия в конкурсах, учебных турнирах и соревнованиях.
2. Индивидуальные беседы с детьми.

Содержание курса внеурочной деятельности 2 класс
Содержание курса
Вводное занятие
Русские народные и казачьи игры
Игра: «Горелки».
Игры: « Коршун и наседка», «Пятнашки».
Правила игрока. Игры: «Гуси», «Большой мяч».
Игры: «Гонка мяча», «Молчанка».
Составление картотеки.
Игры народов Сибири и Дальнего Востока
Игры: «Борьба на палке», «Куропатки и
охотники».
Игры: «Здравствуй, догони!», «Ручейки и
озера».
Игры: «Рыбаки и рыбки», «Смелые ребята».
Игры: «Охота на куропаток», «Успей поймать».
Составление картотеки.
Игры народов Коми, Бурятии, Карелии
Игры народов Коми, Бурятии, Карелии. Игра:
«Ищем палочку».
Игры: «Палочка – стукалочка», «Достань
шапку», «Я есть!»
Игры :«Биляши», «Мяч».
Игры: «Стой, олень», «Невод».
Составление картотеки.
Игры народов Кавказа
Игры народов Кавказа. Игра: «Чья шеренга
победит?».
Игры: «Снятие шапки», « Игра в лягушек».
Игры: «Палочка – выручалочка», «День и
ночь».
Игры: « Земля, вода, воздух, огонь», «Взятие в
плен».
Составление картотеки.
Игры народов Украины, Белоруссии
Игры Украины и Белоруссии. Игры: «Колдун»,
«Мельница»
Игры: «Заморозка», «Колечко».
Игры: «Гуси летят», «Сосед, подними руку».
Игры: «Посадка картошки», «Догони меня».
Составление картотеки.
Игры народов Прибалтики
Особенности игр народов Прибалтики. Игра:
«Сторож».
Игры: «Кольцо», «Птица без гнезда».
Игры: «Цветы», «Утро зайчика»
Игры: «Ловля хорька», « Стая уток»
Составление картотеки.
Игры народов Башкирии

Форма организации
обучение в ходе
теоретических занятий,
применение знаний на
практике через
практические занятия,
занятия – путешествия;
сюжетно – ролевые;
соревнования, игры

Вид
деятельности
игра

Особенности игр народов Башкирии. Игра
«Волк и ягнята»
Игры: «Липкие пеньки», «Табун».
Игры: «Чья лошадка быстрее», «Почтальон».
Праздник любимых игр.
Итоговое занятие

Тематическое планирование 2 класс
Наименование разделов

Вводное занятие

Русские народные и казачьи игры

Игры народов Сибири и Дальнего
Востока

Игры народов Коми, Бурятии,
Карелии

Игры народов Кавказа

Общее
Содержание воспитательного
количество потенциала раздела с учетом
часов
рабочей программы
воспитания
Создание в детских
1
объединениях традиций,
задающих их членам
определенные социально
значимые формы поведения
Формирование в кружках,
4
секциях, клубах, студиях и
т.п. детско-взрослых
общностей, которые могли
бы объединять детей и
педагогов общими
позитивными эмоциями и
доверительными
отношениями друг к другу
Поддержка в детских
5
объединениях школьников с
ярко выраженной лидерской
позицией и установкой на
сохранение и поддержание
накопленных социально
значимых традиций
Вовлечение младших
5
школьников в интересную и
полезную для них
деятельность, которая
предоставит им возможность
самореализоваться в ней,
приобрести социально
значимые знания, развить в
себе важные для своего
личностного развития
социально значимые
отношения, получить опыт
участия в социально
значимых делах
Формирование в кружках,
5
секциях, клубах, студиях и

Игры народов Украины, Белоруссии

5

Игры народов Прибалтики

5

Игры народов Башкирии

4

Итоговое занятие

1

итого

35

т.п. детско-взрослых
общностей, которые могли
бы объединять детей и
педагогов общими
позитивными эмоциями и
доверительными
отношениями друг к другу
Вовлечение младших
школьников в интересную и
полезную для них
деятельность, которая
предоставит им возможность
самореализоваться в ней,
приобрести социально
значимые знания, развить в
себе важные для своего
личностного развития
социально значимые
отношения, получить опыт
участия в социально
значимых делах
Поддержка в детских
объединениях школьников с
ярко выраженной лидерской
позицией и установкой на
сохранение и поддержание
накопленных социально
значимых традиций
Создание в детских
объединениях традиций,
задающих их членам
определенные социально
значимые формы поведения
Поддержка в детских
объединениях школьников с
ярко выраженной лидерской
позицией и установкой на
сохранение и поддержание
накопленных социально
значимых традиций

Приложение

№

1

2
3
4
5

6
7
8
9
10

11

12
13
14
15

Календарно- тематическое планирование 2класс
Тема занятия
Дата
План
Факт
Вводное занятие 1ч
Техника безопасности. Игра: «Горелки». 01.09.2023
Русские народные и казачьи игры. 4 ч
Игры: « Коршун и наседка»,
«Пятнашки».
Правила игрока. Игры: «Гуси», «Большой
мяч».
Игры: «Гонка мяча», «Молчанка».
Составление картотеки.

08.09.2023
15.09.2023
22.09.2023
29.09.2023

Игры народов Сибири и Дальнего Востока 5ч
Игры: «Здравствуй, догони!», «Ручейки и
06.10.2023
озера».
Игры: «Борьба на палке», «Куропатки и
13.10.2023
охотники».
Игры: «Охота на куропаток», «Успей
20.10.2023
поймать».
Игры: «Рыбаки и рыбки», «Смелые
27.10.2023
ребята».
Составление картотеки.
10.11.2023
Игры народов Коми, Бурятии, Карелии 5ч
Техника безопасности.
Игры народов Коми, Бурятии, Карелии.
17.11.
Игра: «Ищем палочку».
Игры: «Палочка – стукалочка», «Достань
24.11.
шапку», «Я есть!»
Игры :«Биляши», «Мяч».
01.12.
Игры: «Стой, олень», «Невод».
08.12.
Составление картотеки.
15.12.
Игры народов Кавказа 5ч

16

17
18
19
20

Техника безопасности
Игры народов Кавказа.
Игры: «Снятие шапки», « Игра в
лягушек»
Игры: «Палочка – выручалочка», «День и
ночь».
Игры: « Земля, вода, воздух, огонь»,
«Взятие в плен».
Составление картотеки.

22.12.
29.12.
12.01.
19.01.
26.01.

Примечание

21
22
23
24
25

26

27

28
29
30

Игры народов Украины, Белоруссии 5ч
Игры Украины и Белоруссии.
02.02.
Игры: «Колдун», «Мельница».
Игры:«Заморозка», «Колечко».
09.02
Игры: «Гуси летят», «Сосед, подними
16.02.
руку».
Игры: «Посадка картошки», «Догони
01.03.
меня».
Составление картотеки.
15.03.
Игры народов Прибалтики 5ч
Техника безопасности
Особенности игр народов Прибалтики.
22.03.
Игра: «Сторож».
Игры: «Кольцо», «Птица без гнезда».
29.03.
Игры: «Цветы», «Утро зайчика».
Игры: «Ловля хорька», « Стая уток».

05.04.
12.04.

Тема: «Техника безопасности
Особенности игр народов Башкирии.

19.04.

31
Игры «Волк и ягнята»,
«Липкие пеньки».

32

33
34

26.04.

Игры народов Башкирии 2ч
03.05.
Игры: «Чья лошадка быстрее»,
«Почтальон».
Игра: «Чья шеренга победит?».
17.05.
Итоговое занятия 1ч
24.05.
Забытые игры.

В соответствии с календарным годовым графиком МБОУ Волошинская СОШ на 2022-2023
учебный год календарно-тематическое планирование для 2 класса разработано на 34 часа.
Программа будет выполнена путём уплотнения материала.