Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности
Личностные результаты:
Умение чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к
совершенствованию собственной речи;
любовь и уважение к Отечеству, его языку, культуре;
интерес к чтению, к ведению диалога с автором текста; потребность в чтении;
интерес к письму, к созданию собственных текстов, к письменной форме общения;
интерес к изучению языка;
осознание ответственности за произнесённое и написанное слово.
Метапредметные результаты
Регулятивные УУД:
самостоятельно формулировать тему и цели занятия;
составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;
работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою
деятельность;
в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень
успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.
Познавательные УУД:
перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую
(составлять план, таблицу, схему);
пользоваться словарями, справочниками;
осуществлять анализ и синтез;
устанавливать причинно-следственные связи;
строить рассуждения;
Коммуникативные УУД:
адекватно использовать речевые средства для решения различных
коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формами речи.
высказывать и обосновывать свою точку зрения;
слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым
корректировать свою точку зрения;
договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;
задавать вопросы.
Предметные результаты:
умение делать умозаключение, сравнивать, устанавливать закономерности,
называть последовательность действий;
умение делить слова на слоги, правильно ставить ударение в словах, находить
однокоренные слова, отгадывать и составлять ребусы;
умение называть противоположные по смыслу слова, работать со словарем;
умение подбирать фразеологизмы, использовать в речи знакомые пословицы;
умение пользоваться местоимениями, числительными и наречиями в речи.
Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и
видов деятельности
Содержание
Общее понятие об этикете.
Этикет – составная часть
общественного порядка
и порядочного человека.
Этикет – нравственность, мораль, менталитет.
Приветствие.
Формы приветствия.
Правила рукопожатий и приветствия для
мужчин и женщин.
Правила обращения.
Обращения на «ты», «вы». Обращение старшего
к младшему и наоборот.
Обращение к незнакомому человеку. Как
говорить о человеке в третьем лице.
Правила беседы и культуры речи.
Умение говорить и слушать собеседника. Тон
разговора и манера при ведении беседы.
Культура речи.
Жаргонизмы и слова – паразиты.
Значение чтения для развития речи.
Этикет общения по телефону.
Правила общения по проводному телефону.
Умение пользоваться сотовым телефоном.
Деловой разговор.
Обращение к разным людям.
Формы
организации
групповая и
проблемная работа
проблемноценностные
дискуссии
Виды деятельности
познавательная, ролевая,
исследовательская
краеведческая деятельность,
ролевая
социально
проблемно-ценностное
моделирующая общение, социальное творчество
игра
Мини-проекты
познавательная,
художественное творчество
познавательные
беседы, дебаты
художественное творчество,
социально- ролевая
подготовка к
конкурсам,
проектам,
олимпиадам,
конференциям
(подготовка
докладов,
мультимедийных
презентаций)
подготовка к
конкурсам,
проектам,
олимпиадам,
конференциям
(подготовка
докладов,
мультимедийных
презентаций)
ролевая, культурно- деловое
общение
культурно- деловое общение
Тематическое планирование
Наименование разделов
Общее
количество
часов
Содержание воспитательного
потенциала раздела с учетом
рабочей программы воспитания
Общее понятие об этикете.
4
Приветствие.
3
Установление доверительных
отношений между учителем и его
учениками, способствующих
позитивному
восприятию
учащимися требований и просьб
учителя, привлечению их
внимания к обсуждаемой на уроке
информации, активизации их
познавательной деятельности.
Включение в занятие игровых
процедур, которые помогают
поддержать мотивацию детей к
получению знаний, налаживанию
позитивных межличностных
отношений в классе, помогают
установлению доброжелательной
атмосферы во время занятия.
Правила обращения.
5
Правила беседы и культуры
речи.
4
Использование воспитательных
возможностей содержания
учебного предмета через
демонстрацию детям примеров
ответственного, гражданского
поведения, проявления
человеколюбия и
добросердечности, через подбор
соответствующих текстов для
чтения, задач для решения,
проблемных ситуаций для
обсуждения в классе.
Использование воспитательных
возможностей содержания занятия
через демонстрацию детям
примеров ответственного,
гражданскогоповедения,
проявления человеколюбия и
добросердечности, через подбор
соответствующих текстов для
чтения, задач для решения,
проблемных ситуацийдля
обсуждения в классе
Культура речи.
5
Побуждение школьников
соблюдать общепринятые нормы
поведения, правила общения со
старшими (учителями) и
сверстниками (школьниками),
принципыучебной дисциплины и
самоорганизации
Этикет общения по
телефону.
3
Применение интерактивных форм
работы учащихся:
интеллектуальных игр,
стимулирующих познавательную
мотивацию школьников;
дидактическоготеатра, где
полученные на уроке знания
обыгрываются в театральных
постановках; дискуссий,
которые дают
учащимся возможность
приобрести опытведения
конструктивного диалога;
групповой работы или работы в
парах, которые учат школьников
команднойработе и
взаимодействию с другими детьми
Деловой разговор.
11
Включение в занятие игровых
процедур, которые помогают
поддержать мотивацию детей к
получению знаний, налаживанию
позитивных межличностных
отношений в классе, помогают
установлению доброжелательной
атмосферы во время занятия.
Итого
35
Приложение 1
Календарно – тематическое планирование
№п/п
Тема занятия
Дата
план
Общее понятие об этикете – 4ч
История русского этикета.
Повседневный этикет. «От доброго утра до доброй
ночи»
3
Этикет визитов и приёмов гостей.
4
Красота чистоты русского языка.
Приветствие – 3ч
5
Приветствие в семье.
6
Приветствие в общественных местах и на работе.
7
Приветствие в дружеской атмосфере.
Правила обращения – 5 ч.
1
2
06.09
13.09
20.09
27.09
04.10
8
Обращения на «ты», «Вы».
11.10
9
Обращение старшего к младшему и наоборот.
18.10
10
Обращение к незнакомому человеку.
25.11
11
Как говорить о человеке в третьем лице.
12
Дурные привычки при обращении.
Правила беседы и культуры речи – 4ч
13
Умение говорить и слушать собеседника.
14
15
16
Тон разговора и манера при ведении беседы.
Уместное использование различных пластов лексики
при разговоре.
Четкость и логичность в речи.
08.11
15.11
22.11
29.11
06.12
13.12
Культура речи – 5ч
17
Культура речи. Жаргонизмы и слова – паразиты.
20.12
18
19
Значение чтения для развития речи.
Уроки самовоспитания культуры речи:
составление плана самовоспитания.
Создание листовок по культуре речи (разработка
материалов).
Создание листовок по культуре речи.
27.12
10.01
20
21
17.01
24.01
Этикет общения по телефону - 3ч
22
23
Правила общения по проводному телефону.
Умение пользоваться сотовым телефоном.
31.01
07.02
Дата
факт
Примечание
24
Школьный этикет по телефону.
14.02
Деловой разговор – 11ч
25
26
Понятие делового разговора.
Стиль общения при деловом разговоре.
21.02
28.02
Обращение к разным людям.
06.03
Правила делового разговора педагога и щкольника.
13.03
Обогащаем лексику делового общения.
20.03
Обогащаем лексику делового общения.
03.04
Ролевые игры как тренинг делового общения.
10.04
Выпуск листовок «Культура речи и деловое общение»
17.04
(разработка материалов).
33
Выпуск листовок «Культура речи и деловое общение».
24.04
34
Выпуск листовок «Культура речи и деловое общение».
08.05
35
Обобщающее занятие.
15.05
В соответствии с календарным годовым графиком МБОУ Волошинская СОШ
на2023-2024 учебный год календарно- тематическое планирование для 10 класса
разработано на 35 часов.
27
28
29
30
31
32
