Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности
Личностные результаты:
Умение чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к
совершенствованию собственной речи;
любовь и уважение к Отечеству, его языку, культуре;
интерес к чтению, к ведению диалога с автором текста; потребность в чтении;
интерес к письму, к созданию собственных текстов, к письменной форме общения;
интерес к изучению языка;
осознание ответственности за произнесённое и написанное слово.
Метапредметные результаты
Регулятивные УУД:
самостоятельно формулировать тему и цели занятия;
составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;
работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою
деятельность;
в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень
успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.
Познавательные УУД:
перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую
(составлять план, таблицу, схему);
пользоваться словарями, справочниками;
осуществлять анализ и синтез;
устанавливать причинно-следственные связи;
строить рассуждения;
Коммуникативные УУД:
адекватно использовать речевые средства для решения различных
коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формами речи.
высказывать и обосновывать свою точку зрения;
слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым
корректировать свою точку зрения;
договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;
задавать вопросы.
Предметные результаты:
умение делать умозаключение, сравнивать, устанавливать закономерности,
называть последовательность действий;
умение делить слова на слоги, правильно ставить ударение в словах, находить
однокоренные слова, отгадывать и составлять ребусы;
умение называть противоположные по смыслу слова, работать со словарем;
умение подбирать фразеологизмы, использовать в речи знакомые пословицы;
умение пользоваться местоимениями, числительными и наречиями в речи.
Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и
видов деятельности
Содержание
Введение. Русский язык как
хранитель духовных ценностей нации.
Роль родного языка в жизни человека.
Формы организации
групповая и проблемная
работа
Виды деятельности
познавательная
Из истории русского языка.
Русский язык в древнерусских
письменах. Русские лингвисты.
проблемно- ценностные
дискуссии
краеведческая
деятельность
Культура речи. Речевое общение как
социальное явление. Социальная роль
языка в обществе.
социально
моделирующая игра
проблемно-ценностное
общение,
социальное творчество
Морфология и орфография русского
языка. Углубленное представление о
служебных частях речи,
звукоподражание и междометия.
Зависимость орфографии от
морфологии. Виды разборов.
Морфологический разбор.
проектная и
исследовательская
деятельность
познавательная,
художественное творчество
Фонетика и орфография русского
языка. Графика и орфоэпия как
дополняющие фонетики.
Традиционный принцип написания
слов.
познавательные беседы,
дебаты
художественное творчество
Синтаксис и пунктуация русского
подготовка к конкурсам,
языка. Единицы синтаксиса от
проектам,
словосочетания до периода.
олимпиадам, конференциям
Пунктуация в СП. Авторские знаки.
(подготовка докладов,
Синтаксический и пунктуационный мультимедийных презентаций)
анализы предложения.
игровая,
познавательная
Морфемика и словообразование
подготовка к конкурсам,
русского языка. Структура слова.
проектам,
Аффиксы. Различные способы
олимпиадам, конференциям
образования.Традиционные и
(подготовка докладов,
неморфологические способы
мультимедийных презентаций)
образования слов.
Литературоведение и работа с
участие
текстом. Комплексный анализ текста.
в предметных неделях
Аспекты литературоведения.
Крылатые слова и выражения.
Художественное
творчество
краеведческая
деятельность
Тематическое планирование
Наименование разделов
Общее
Содержание
количество воспитательного потенциала
часов
раздела с учетом рабочей
программы воспитания
Введение
1
Из истории русского языка
5
Культура речи
6
Морфология и орфография
3
Установление
доверительных отношений
между учителем и его
учениками, способствующих
позитивному восприятию
учащимися требований и
просьб учителя,
привлечению их внимания к
обсуждаемой на уроке
информации, активизации их
познавательной
деятельности.
Включение в занятие
игровых процедур, которые
помогают поддержать
мотивацию детей к
получению знаний,
налаживанию позитивных
межличностных отношений в
классе, помогают
установлению
доброжелательной
атмосферы во время занятия.
Использование
воспитательных
возможностей содержания
учебного предмета через
демонстрацию детям
примеров ответственного,
гражданского поведения,
проявления человеколюбия
и добросердечности, через
подбор соответствующих
текстов для чтения, задач
для решения, проблемных
ситуаций для обсуждения в
классе.
Применение интерактивных
формработы учащихся:
интеллектуальных игр,
стимулирующих
познавательную
мотивацию школьников;
дидактическоготеатра,
где полученные на уроке
знания обыгрываются в
театральных
постановках; дискуссий,
которые дают
учащимся возможность
приобрести опытведения
конструктивного диалога;
групповой работы или
работы в парах, которые
учат школьников командной
работе и взаимодействию с
другими детьми
русского языка
Фонетика и орфография русского
языка
3
Использование
воспитательных
возможностей содержания
занятия через демонстрацию
детям примеров
ответственного,
гражданскогоповедения,
проявления человеколюбия и
добросердечности, через
подбор соответствующих
текстов для чтения, задач
для решения, проблемных
ситуацийдля обсуждения в
классе
Синтаксис и пунктуация русского
языка
3
Побуждение школьников
соблюдать общепринятые
нормы поведения, правила
общения со старшими
(учителями) и сверстниками
(школьниками), принципы
учебной дисциплины и
самоорганизации
Морфемика и словообразование
русского языка
2
Использование
воспитательных
возможностей
содержания учебного
предмета через
демонстрацию детям
примеровответственного,
гражданского поведения,
проявления
человеколюбия и
добросердечности, через
подбор соответствующих
текстов для чтения, задачдля
решения, проблемных
ситуаций для обсуждения в
классе
Стилистика и культура речи
2
Применение интерактивных
форм работы учащихся:
интеллектуальных игр,
стимулирующих
познавательную
мотивацию школьников;
дидактическоготеатра, где
полученные на уроке знания
обыгрываются в
театральных постановках;
дискуссий
Литературоведение и работа с
текстом
9
Включение в занятие
игровых процедур, которые
помогают поддержать
мотивацию детей к
получению знаний,
налаживанию позитивных
межличностных отношений в
классе, помогают
установлению
доброжелательной
атмосферы.
Итого
34
Приложение 1
Календарно-тематическое планирование
№ Раздел. Тема.
п/
п
Введение - 1ч.
1
Введение. Сложные вопросы русского
языка.
Из истории русского языка - 5ч.
2
История языка. Откуда есть пошла
русская письменность.
3
Языки мира. Карта языков мира.
Дата план
Генеалогическое
древо
индоевропейских
языков:
живые
языки.
5
Классификация
и происхождение
славянских языков.
6
Учёные-лингвисты.
Культура речи - 6ч.
7
Орфоэпические
нормы
русского
литературного языка.
8
Трудные случаи акцентуации.
9
Интерпретация поэтического текста.
26.09.
4
05.09
12.09.
19.09.
03.10.
10.10
17.10.
24.10.
07.11
Лексические нормы литературного 14.11.
русского языка.
11 Грамматические,
синтаксические 21.11.
нормы литературного русского языка.
12 Творческая работа «Я
работаю 28.11
корректором».
Морфология и орфография русского языка - 3ч.
10
Виды разборов. Морфологический 05.12.
разбор.
14 Занимательные задачи по русскому 12.12.
языку по теме «Морфология».
15 Морфологическая игра «Гонка за 19.12.
лидером»
Фонетика и орфография русского языка - 3ч.
13
16
17
Визитная
карточка
проекта. 26.12.
Фонетический разбор.
09.01.
Поиск информации в сети Интернет
Обработка информации. Виды работы 16.01.
над проектами
Синтаксис и пунктуация русского языка - 3ч.
19 Словосочетание и предложение. Виды 23.01
предложений.
18
Дата факт
Примечание
20
Синтаксические синонимы.
30.01.
Синтаксический и пунктуационный 06.02.
анализы предложения.
Морфемика и словообразование русского языка - 2ч.
21
Структура слова. Аффиксы. Различные 13.02.
способы образования.
23 Работа
со
словообразовательным 20.02
словарём.
Стилистика и культура речи - 2ч.
22
Функциональные стили языка, их 27.02.
основные признаки. Литературные
нормы языка.
25 Функциональные стили языка, их 05.03.
основные признаки. Литературные
нормы языка.
Литературоведение и работа с текстом - 9ч.
26 Тропы. Фигуры речи.
12.03.
24
27
28
29
30
31
32
33
34
Определение художественновыразительных средств в тексте
Создание сочинения-миниатюры по
определенной теме с
использованием заданных тропов.
Фразеологизмы. История
происхождения
Крылатые слова и выражения.
Комплексный анализ
художественного текста.
Комплексный анализ
художественного прозаического
текста.
Комплексный анализ
художественного поэтического
текста.
СХВ В тексте.
Фигуры речи в тексте.
19.03.
09.04.
16.04.
23.04.
27.04.
07.05.
14.05.
21.05.
В соответствии с календарным годовым графиком МБОУ Волошинская СОШ
на2023-2024 учебный год календарно - тематическое планирование для 8 класса
разработано на 34 часа. Программа будет выполнена путем уплотнения материала.
