Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности
Личностные:
-формирование когнитивной и коммуникативной компетенций через организацию
познавательной деятельности в группах и индивидуально;
-осознание своей идентичности как гражданина демократического государства;
-толерантное отношение к истории других стран;
- познавательная, творческая, общественная активность;
- умение работать в сотрудничестве с другими, отвечать за свои решения;
- личная и взаимная ответственность;
- готовность действия в нестандартных ситуациях.
Метапредметные :
- владение умениями работать с учебной и внешкольной информацией;
- способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в
творческих формах;
- готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе.
Предметные:
- относительно целостное представление об обществе и о человеке, о сферах и областях
общественной жизни, механизмах и регуляторах деятельности людей;
- знание ряда ключевых понятий об основных социальных объектах; умение объяснять
явления социальной действительности с опорой на эти понятия.
-знания, умения и ценностные установки, необходимые для сознательного выполнения
старшими подростками основных социальных ролей в пределах своей дееспособности;
- умения находить нужную социальную информацию в педагогически отобранных
источниках; адекватно ее воспринимать, применяя основные обществоведческие термины
и понятия; преобразовывать в соответствии с решаемой задачей (анализировать,
обобщать, систематизировать, конкретизировать) имеющиеся данные, соотносить их с
собственными знаниями ; давать оценку общественным явлениям с позиций одобряемых в
современном российском обществе социальных ценностей:
- понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека, места ценностей в
мотивационной структуре личности, их значения в жизни человека и развитии общества;
- знание основных нравственных и правовых понятий, норм и правил, понимание их роли
как решающих регуляторов общественной жизни, умение применять эти нормы и правила
к анализу и оценке реальных социальных ситуаций, установка на необходимость
руководствоваться этими нормами и правилами в собственной повседневной жизни;
- приверженность гуманистическим и демократическим ценностям, патриотизму и
гражданственности;
- знание особенностей труда как одного из основных видов деятельности человека;
основных требований трудовой этики в современном обществе; правовых норм,
регулирующих трудовую деятельность несовершеннолетних;
- понимание значения трудовой деятельности для личности и для общества;
- понимание специфики познания мира средствами искусства в соотнесении с другими
способами познания;
- понимание роли искусства в становлении личности и в жизни общества;
- знание определяющих признаков коммуникативной деятельности в сравнении с другими
видами деятельности;
- знакомство с отдельными приемами и техниками преодоления конфликтов.
- Ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к
Отечеству; на отношении к человеку, его правам и свободам как к высшей ценности; на
стремлении к укреплению исторически сложившегося государственного единства; на

признании равноправия народов, единства разнообразных культур ; на убежденности в
важности для общества семьи и семейных традиций; на осознании необходимости
поддержания гражданского мира и согласия, своей ответственности за судьбу страны
перед нынешними и грядущими поколениями.

Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов
деятельности
9 класс
Тема 1. Человек и общество.
Общество как форма жизнедеятельности людей. Взаимодействие общества и природы.
Основные сферы общественной жизни, их взаимосвязь. Биологическое и социальное в
человеке. Личность. Особенности подросткового возраста. Деятельность человека и ее
основные формы (труд, игра, учение). Человек и его ближайшее окружение
.Межличностные отношения. Общение. Межличностные конфликты, их конструктивное
разрешение.
Тема 2. Сфера духовной культуры.
Сфера духовной культуры и ее особенности. Наука в жизни современного обществ.
Образование и его значимость в условиях информационного общества. Возможности
получения общего и профессионального образования в Российской Федерации. Религия,
религиозные организации и объединения, их роль в жизни современного общества.
Свобода совести. Мораль. Гуманизм. Патриотизм, гражданственность.
Тема 3. Экономика.
Экономика, ее роль в жизни общества. Товары и услуги, ресурсы и потребности,
ограниченность ресурсов. Экономические системы и собственность. Производство,
производительность труда. Разделение труда и специализация. Обмен, торговля. Рынок и
рыночный механизм. Предпринимательство. Малое предпринимательство и фермерское
хозяйство. Деньги. Заработная плата и стимулирование труда. Неравенство доходов и
экономические меры социальной поддержки. Налоги, уплачиваемые гражданами.
Экономические цели и функции государства.
Тема 4. Социальная сфера
Социальная структура общества. Семья как малая группа. Отношения между
поколениями Многообразие социальных ролей в подростковом возрасте. Социальные
ценности и норм. Отклоняющееся поведение. Опасность наркомании и алкоголизма для
человека и общества. Социальная значимость здорового образа жизни. Социальный
конфликт и пути его решения. Межнациональные отношения.
Тема 5. Сфера политики и социального управления
Власть. Роль политики в жизни общества. Понятие и признаки государства. Разделение
властей. Формы государства. Политический режим. Демократия. Местное
самоуправление.
Участие граждан в политической жизни. Выборы, референдум. Политические партии и
движения, их роль в общественно жизни. Гражданское общество и правовое государство.
Тема 6. Право.
Право, его роль в жизни общества и государства. Норма права. Нормативный правовой
акт. Понятие правоотношений. Признаки и виды правонарушений. Понятие и виды
юридической ответственности. Конституция Российской Федерации. Основы
конституционного строя Российской Федерации. Федеративное устройство России.
Органы государственной власти Российской Федерации. Правоохранительные органы.
Судебная система. Взаимоотношения органов государственной власти и граждан. Понятие

прав, свобод и обязанностей. Права и свободы человека и гражданина в России, их
гарантии. Конституционные обязанности гражданина. Права ребенка и их защита.
Особенности правового статуса несовершеннолетних. Механизмы реализации и защиты
прав и свобод человека и гражданина. Международно-правовая защита жертв
вооруженных конфликтов. Гражданские правоотношения. Права собственности. Права
потребителей. Семейные правоотношения. Права и обязанности родителей и детей. Право
на труд и трудовые правоотношения. Трудоустройство несовершеннолетних.
Административные правоотношения, правонарушения и наказания. Основные понятия и
институты уголовного права. Уголовная ответственность несовершеннолетних.
Тема 7 . Решение заданий в формате ОГЭ
Формы организации и виды деятельности:
Для реализации поставленных целей предлагаются следующие формы организации
учебного процесса:
Дискуссия, проектно-исследовательская деятельность учащихся, деловая игра,
практическая работа, юридическая консультация, правовая консультация, познавательная
беседа, интерактивная беседа, мини-проект, мини-исследование, круглый стол, ток-шоу,
творческая работа, викторина, ролевая игра, сюжетно-ролевая игра, выступления учащихся с
показом презентаций, игра-путешествие, правовая игра, дидактическая игра, решение
практических и проблемных ситуаций, решение практических и экономических задач, игра с
элементами тренинга, работа с документами, аналитическая работа, конференция, конкурсы.

Тематическое планирование 9 класс
Наимено
вание
разделов

Человек
и
обществ
о

Общее
количе
ство
часов
1

Сфера
духовно
й
культур
ы.

2

Экономи
ка

2

Социаль
ная
сфера

2

Сфера
политик
ии
социаль
ного
управле
ния

2

Право.

2

Решение
заданий
в

6

Содержание воспитательного потенциала раздела с учетом рабочей
программы воспитания

Включениев занятие
игровыхпроцедур,которыепомогаютподдержатьмотивациюдетейкпол
учениюзнаний,налаживаниюпозитивных
межличностныхотношенийвклассе,помогаютустановлениюдоброжела
тельной атмосферывовремя занятия.
Использование воспитательных возможностей содержания учебного
предмета через демонстрацию детям примеров ответственного,
гражданского поведения, проявления человеколюбия и
добросердечности, через подбор соответствующих текстов для
чтения, задач для решения, проблемных ситуаций для обсуждения в
классе.
Установлениедоверительныхотношениймеждуучителемиего
учениками, способствующихпозитивному восприятиюучащимися
требований
и
просьбучителя,привлечениюихвниманиякобсуждаемойнауроке
информации, активизацииих познавательной деятельности.
Применениеинтерактивныхформработы учащихся: интеллектуальных
игр,стимулирующихпознавательную
мотивациюшкольников;дидактическоготеатра, где полученные на
уроке знанияобыгрываются в
театральныхпостановках;дискуссий,которыедают
учащимсявозможностьприобрестиопытведения конструктивного
диалога;групповойработыилиработывпарах,
которыеучатшкольниковкомандной работе и взаимодействию с
другимидетьми
Инициирование и поддержка исследовательской
деятельности школьников в рамках реализации
ими индивидуальных и групповыхисследовательских проектов, что
дастшкольникам возможность приобрести навыксамостоятельного
решения теоретической
проблемы, навык генерирования и оформлениясобственных идей,
навык уважительногоотношения к чужим идеям, оформленнымв
работах других исследователей, навыкпубличного выступления перед
аудиторией,аргументирования
Применениеинтерактивныхформработы учащихся: интеллектуальных
игр,стимулирующихпознавательную
мотивациюшкольников;дидактическоготеатра, где полученные на
уроке знанияобыгрываются в
театральныхпостановках;дискуссий,которыедают
учащимсявозможностьприобрестиопытведения конструктивного
диалога;групповойработыилиработывпарах,
которыеучатшкольниковкомандной работе и взаимодействию с
другимидетьми
Установлениедоверительныхотношениймеждуучителемиего
учениками, способствующихпозитивному восприятиюучащимися
требований и

формате
ОГЭ
Итого

просьбучителя,привлечениюихвниманиякобсуждаемойнауроке
информации, активизацииих познавательной деятельности.
17

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 9 класс
№

1.
2
3
4
5

6
7

8
9
10
11

12
13
14
15
16
17

Тема
Человек и общество( 1 час)
Общество и человек. Природа и общество
Сфера духовной культуры.( 2 часа)
Духовная культура. Наука. Образование.
Религия. Свобода совести. Мораль.
Экономика( 2 часа)
Экономика. Экономические системы.
Товар. Производство. Экономическая
политика государства
Социальная сфера( 2 часа)
Социальная структура общества.
Социальные группы
Нации и межнациональные отношения
Сфера политики и социального
управления(2 часа)
Власть. Государство. Правовое
государство.
Политические режимы.
Право( 2 часа)
Право. Правовые нормы.
Конституция РФ. Основы
конституционного строя.
Решение заданий в формате ОГЭ( 6
часов)
Общий практикум по решению тестов в
формате ОГЭ
Практикум по решению заданий с
диаграммами.
Практикум по решению заданий на анализ
двух суждений
Практикум по решению заданий с
диаграммами.
Итоговое тестирование в формате ОГЭ
Решение ситуативных задач

Дата
план

Дата
факт

Примечание

06.09.
20.09.
04.10.
18.10.
08.11.

22.11.
06.12.

20.12.
10.01.
24.01.
07.02.

21.02.
06.03.
20.03.
10.04.
24.04.
15.05.

В соответствии с календарным годовым графиком МБОУ Волошинская СОШ на
2023-2024 учебный год календарно- тематическое планирование для 9 класса
разработано на 17 часов. Программа будет выполнена путем уплотнения материала.